(多选题)42: 构建发展性评价体系包括： A: 强化评价的甄别功能 B: 强化评价的选拔功能 C: 体现过程性：过程——结论 D: 关注差异（性）：多元智慧 同学科的学习差异——基本共同要求 ...

(单选题)6: 在泰勒看来，评价在本质上是确定课程与教学计划________。 A: 实现教育目标的程度问题 B: 结构的完整性问题 C: 结构的合理性问题 D: 内容的可行性问题 ...

(多选题)50: 自主学习的特性是： A: 主体性 B: 能动性 C: 独立性 D: 受动性 ...

(多选题)44: 校本化建设的目的是为了学校，其中宏观和长远层面的目的包括： A: 应对新课程的各种挑战 B: 学校的个性化、人本化、特色化建设 C: 学校办学水平和教育质量的全面提升 D: 改进学校教育教学活动的方式 ...

(单选题)14: 通过对知识和教育活动的内在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自主自由的活动。这种课程开发的模式为__________。 A: 目标模式 B: 过程模式 C: 情境模式 D: 批判模式 ...

(多选题)46: 敬业精神包括： A: 乐业 B: 勤业 C: 创业 D: 献业 ...

(单选题)16: “只谈论某一知识领域的结论，而不是集中于知识的探究本身”，这是布鲁纳所说的_________。 A: 学习准备 B: 学科结构 C: 中间语言 D: 发现学习 ...

(多选题)48: 教育思想包括： A: 教育信仰 B: 教育认识 C: 教育观念 D: 教育理念 ...

(多选题)42: 日常教育评价的基本特征是： A: 在一个教育阶段结束时进行，检查评估教学质量和水平 B: 了解学生阶段性学习成果，保证学生具备最基本的学力 C: 贯穿教育过程始终，为教育教学服务，成为教育教学的内在组成部分 D: 为促进学生发展而进行 ...

(单选题)36: “学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是_________的观点。 A: 被动适应论 B: 主动适应论 C: 滞后论 D: 超越论 ...