(判断题)38: 教育虽然受到多方面因素的制约，但教育发展具有一定的独立性 A: 对 B: 错 ...

(单选题)20: 对不同的学生个体在教学内容上强求一律，违背的是个体身心发展的（）。 A: 个别差异性 B: 顺序性 C: 阶段性 D: 不平衡性 ...

(单选题)8: “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这句话体现的课程理念是（） A: 关注学生对知识的收获 B: 关注学生的情感生活和情感体验 C: 关注学生的健康成长 D: 关注学生的道德生活和人格养成 ...

(单选题)2: 无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，这种主张属于（） A: 永恒主义课程理论 B: 存在主义课程理论 C: 实用主义课程理论 D: 结构主义课程理论 ...

(单选题)18: 我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循（). A: 启发性原则 B: 巩固性原则 C: 循序渐进原则 D: 因材施教原则 ...

(单选题)12: 素质教育是以培养（ ）为重点的教育。 A: 实践能力 B: 健康的体魄 C: 高尚的道德 D: 创新精神 ...

(单选题)6: 欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( )。 A: 学科课程 B: 活动课程 C: 综合课程 D: 融合课程 ...

(判断题)40: 目前，我国小学的课程设置以综合课程为主 A: 对 B: 错 ...

(判断题)28: 启发式教学都是问答式的 A: 对 B: 错 ...

(单选题)16: 在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）。 A: 形式教育论 B: 实质教育论 C: 传统教育论 D: 现代教育论 ...