[国开形考作业] 对于学生口语表达中出现的错误，教师应该: 日期：2021-08-21 14:46:53 点击：196 好评：0
(单选题)40: 对于学生口语表达中出现的错误，教师应该: A: 见错就改 B: 等学生说完之后，一一改正、评讲 C: 不改 D: 在能够沟通大意的情况下，不要有错必纠 E: 但是这并不是说在英语教学中对于学生的错误可以放任不管 ...
[国开形考作业] What is the teacher doing in terms of error correction? 日期：2021-08-21 14:43:18 点击：145 好评：0
(单选题)30: What is the teacher doing in terms of error correction? S: I go to the theatre last night. T: You GO to the theatre last night? A: Correcting"the student"s mistake. B: Hinting that there is a mistake. C: Encouraging peer corr...
[国开形考作业] 自下而上的阅读模式 认为读者 应首先利用世界性的知识对文章的主 日期：2021-08-21 14:42:14 点击：153 好评：0
(判断题)12: 自下而上的阅读模式 认为读者 应首先利用世界性的知识对文章的主题的了解来理解整体的意义， 用语境来猜测生疏项目的意义 。 A: 错误 B: 正确 ...
[国开形考作业] 在阅读的过程中如果遇到生词，应该： 日期：2021-08-21 14:41:14 点击：182 好评：0
(单选题)44: 在阅读的过程中如果遇到生词，应该： A: 先查字典 B: 先猜单词的意思，而后再查字典 C: 置之不理 D: 根据实际阅读的文章来处理 ...
[国开形考作业] 为了获得更好的英语教学效益， 英语课堂教学应该 ： 日期：2021-08-21 14:40:26 点击：196 好评：0
(单选题)32: 为了获得更好的英语教学效益， 英语课堂教学应该 ： A: 讲得仔细些 B: 精讲精练 C: 少教语言知识 D: 多讲多练 ...
[国开形考作业] What type of learners can benefit most from real object ins 日期：2021-08-21 14:37:24 点击：165 好评：0
(单选题)28: What type of learners can benefit most from real object instruction? A: Individual learners. B: Tactile learners. C: Auditory learners. D: Visual learners. ...
[国开形考作业] It is easier for students to remember new words if they are 日期：2021-08-21 14:35:03 点击：84 好评：0
(单选题)42: It is easier for students to remember new words if they are designed in ( ) and if they are and again and again in ( ) situations and contexts. A: context, same B: context, different C: concept, difficult ...
[国开形考作业] It is difficult to __ the implication between the lines. 日期：2021-08-21 14:33:39 点击：63 好评：0
(单选题)30: It is difficult to __ the implication between the lines. A: get to B: get with C: get at D: get down ...
[国开形考作业] 任何语言都存在于某一特定的社会环境中， 同时反映该社会的文化 日期：2021-08-21 14:33:04 点击：68 好评：0
(判断题)24: 任何语言都存在于某一特定的社会环境中， 同时反映该社会的文化因素。 A: 错误 B: 正确 ...
[国开形考作业] 语篇阅读是信息型阅读，它不是阅读单词和单句，而是对语篇整体的 日期：2021-08-21 14:31:56 点击：120 好评：0
(判断题)6: 语篇阅读是信息型阅读，它不是阅读单词和单句，而是对语篇整体的把握。 通过阅读把握文章的结构脉络，分析主要信息，归纳主题大意 。 A: 错误 B: 正确 ...
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