4. 针对遇事优柔寡断，犹豫不决的小学生，以下辅导方法不适用的是（ ） A. 认识提升法 B. 进行重要性分析 C. 榜样示范法 D. 评价推迟法 ...

3. 心理健康教育具有的意义是 A. 是素质教育的重要内容 B. 有利于推动教育科学化进程 C. 有助于塑造健全的人格 D. 提高学生的社会适应能力 ...

9. 心理治疗是指 A. 根据个体心理特点和规律，运用辅导与教学的方法，以形成良好的心理素质或调节其不良的心理健康状态。它既可以是发展性教学，也可以是补救性教学，但主要面对的是正常学生群体；其方案实施既可以在课堂内进行，也可以在课外活动中进行。 ...

5. 小学生思维发展的特点不正确的是： A. 思维缺乏批判性 B. 抽象逻辑思维发展不平衡 C. 以抽象逻辑思维为主要形式逐步过渡到以具体形象思维为主要形式 D. 思维缺乏灵活性 ...

5. 生物反馈治疗是通过强化（即奖励）而造成某种期望出现的良好行为的一项行为治疗技术。 A. 错误 B. 正确 ...

1. 角色互换是根据活动内容让学生充分利用肢体、面部、体语等表情达意，学会非言语交往。 A. 错误 B. 正确 ...

16. 小学生的学习迁移的特点：（ ） A. 小学生学习迁移的心向逐渐增强 B. 小学生学习迁移的广度逐渐减小 C. 小学生学习迁移的数量逐渐增加 D. 小学生学习迁移的水平逐渐提高 ...

12. 小学生意志坚持性的特点表现在（ ） A. 一年级儿童就已具有一定的坚持性 B. 小学生的坚持性品质很差 C. 小学生的坚持性品质较好 D. 小学生意志的坚持性品质随年级的升高而迅速发展。 ...

7. 促进智力落后儿童的智力发展，主要可采用的方法：（ ） A. 手术 B. 感知觉纠正 C. 教育与训练 D. 食疗 ...

2. 对学习障碍儿童的诊断包括：（ ） A. 心理诊断 B. 发展诊断 C. 医学诊断 D. 教育诊断 ...