18: 从某种意义上来说，学生数学学习的重要方式是：（ ） A: 动手实践 B: 被动接受 C: 合作交流 D: 自主探索 ...

14: 以下属于数学情感的有 （ ） 。 A: 数学道德感 B: 数学实践感 C: 数学美感 D: 数学创造感 ...

10: 皮亚杰认为（ ）主要是动作、活动并有协调感觉、知觉和动作的活动，属于智慧萌芽时期。 A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段 ...

6: 认知—接受学习理论的创建者是（ ）。 A: 布鲁纳 B: 皮亚杰 C: 加涅 D: 奥苏伯尔 ...

34: 我们的课改应关注学生数学活动的经验和体验。 A: 错误 B: 正确 ...

28: 学习是凭经验产生的行为或思维的变化。 A: 错误 B: 正确 ...

18: 《义务教育数学课程标准》对数学能力的界定，主要包括( )。 A: 数感、符号感 B: 空间观念、统计观念 C: 应用意识 D: 推理能力 ...

14: 从迁移发生的领域分类，可分为（ ）。 A: 知识的迁移 B: 动作技能的迁移 C: 习惯的迁移 D: 态度的迁移 ...

10: 皮亚杰所划分的儿童思维发展，7～11岁儿童的思维发展属于（ ）。 A: 感觉动作阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段 ...

1: 皮亚杰认为认知结构是经过同化与顺应两种机能间的平衡而形成的，并把这种认知结构的单元称为（ ）。 A: 分式 B: 单元 C: 图式 D: 结构 ...