16. 数学课程目标的制定应更多地考虑学生的能力和促进学生的发展，这一因素受到越来越多的人的重视。 A. 错误 B. 正确 ...

2. 数感的培养应体现在（）等内容的教学活动之中。 A. 数的认识 B. 数的运算 C. 数学情感 D. 数学方法 ...

6. 不同的课型有不同的教学组织环节和时间分配,我们通常称之为教学结构。 A. 错误 B. 正确 ...

39: 第一学段，学生思维水平尚处于抽象运算阶段。 A: 错误 B: 正确 ...

31: 学生的学习，从结果看是“接受”了已有经验，而从过程看则是一个积极主动的经验建构过程。 A: 错误 B: 正确 ...

22: 数学情感根源在于主体对极其多样的自然和文化的需要。 A: 错误 B: 正确 ...

18: 在学习心理学中，奥苏伯尔将数学学习心理分为（ ）。 A: 符号学习 B: 概念学习 C: 命题学习 D: 概念学习 ...

11: 小学数学问题解决的基本过程包括（ ）。 A: 确定求解方案 B: 巩固练习 C: 总结评价 D: 感知和理解问题 E: 实施问题解答 ...

3: 有意义学习理论的创建者是（ ）。 A: 布鲁纳 B: 皮亚杰 C: 加涅 D: 奥苏伯尔 ...

39: 数学概念在一定范围内不具有普遍意义。 A: 错误 B: 正确 ...