(判断题)32: 中学数学课程目标包括：组织教学内容、确定教学要求、选择教学方法、进行质量评估、决定考试命题等在内的一切数学教学活动的依据。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)26: 定性分析是揭示数学教育规律的开始，是定量分析的基础。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)20: 数学技能的学习，就是将一连串运动方式或心理活动方式，经练习而形成熟练的、自动化的反应的过程。 A: 错误 B: 正确 ...

(多选题)14: 数学教育学的实践性表现在: A: 数学教育学要以广泛的实践经验为其背景； B: 数学教育学所研究的问题来自于实践； C: 数学教育学的理论要能指导数学教与学实践,并通过实践检验其理论； D: 数学的应用领域日趋广泛； ...

(多选题)8: 布鲁纳的教学和学 习理论的启示是： A: 在数学教学过程中，不仅应使学生掌握数学知识的概念、定理、公式等，还应理解数学知识的来龙去脉，应注重知识的产生过程，而不是孤立地记住一些数学结论。 B: 在表示数学知识时，要根据学生的情况，考虑是...

(单选题)2: 人们对数学的（ ）等的追求，在很大程度上促进了数学的发展。 A: 统一美 B: 简单美 C: 奇异美 D: 统一美、简单美、奇异美 ...

(判断题)40: 纯粹的学术研究与教师的教育教学实践间有着较大的距离 ，然而行动研究却是与教师的实践密切联系在一起的，因此行动研究与我们已经习惯了的传统意义上的“学术研究”没有较大的区分。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)22: 个案调查是典型调查的一个特例 ，它是在对被调查的教育现象或对象进行具体分析的基础上有意识地从其中选择某个教育现象或对象进行调查与描述。 A: 错误 B: 正确 ...

(多选题)16: 要提高个案研究的效度，一般采取的哪些措施？（） A: 三角检定法 B: 研究对象的检核 C: 持续的观察 D: 外在的审查 ...

(单选题)10: 在教育研究的过程中，无论是量化研究还是质化研究，其研究进行的第一个步骤都是 A: 设计或选择教育研究方法 B: 提出问题 C: 搜集资料 D: 撰写研究报告 ...