10. 启发式谈话中设问的原则： A. 问题要明确，有针对性 B. 问题要有系统性 C. 要在知识的关键处设问 D. 问题要具有启发性 E. 问题要有系统性 ...

2. 几何钉板是一种用于学习（ ）,有利于培养学生（ ）,开发学生智力的学具 A. 几何初步知识 B. 代数初步知识 C. 空间观念 D. 平面想象 E. 动手能力 ...

10. 启发式谈话法的运行过程由（ ）、倾听学生回答和教师做出反应三个环节组成。 A. 学生提问 B. 学生讨论 C. 教师提问 D. 教师讨论 ...

6. 2001年颁布并开始实验的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中从内容上将九年义务教育阶段作为一个整体来设计，分为（ ）学段。 A. 三个 B. 四个 C. 二个 D. 五个 ...

2. 下列不属于评价方式的是（ ） A. 作业分析 B. 课后访谈 C. 口试 D. 小组活动 ...

13. 科技与文化是 小 学 数 学 学 习 考 评的内容 A. 错误 B. 正确 ...

7. 数学教育现代化的突出标志是（ ）与（ ）的现代化 A. 教学手段 B. 组织形式 C. 课程目标 D. 教学内容 E. 课程实施 ...

2. 下列属于评价方式 的有（ ） A. 书面考试 B. 口试 C. 活动报告 D. 课堂观察 E. 作业分析 ...

10. 逻辑块是由颜色、形状和大小各不相同的（ ）组 成的。 A. 木块（或塑料块） B. 石块 C. 铁块 D. 钢块 ...

6. 下列不属于第一学段“概率”学习的主要内容的是（ ） A. 能够列出简单试验所有可能发生的结果 B. 初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的 C. 对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法 D. 根据实际问题设计简单的调查表 ...