4. 听话能力结构包括（ ） A. 言语的感知与记忆 B. 言语的理解与组织 C. 言语的反应与品评 D. 言语的创造 ...

7. 按（ ）为标准，语文综合性学习可分为讨论、演讲、辩论、参观、访问、调查、表演等。 A. 活动形式 B. 课题性质 C. 活动的时间与空间 D. 资源利用情况 ...

19. 努力建设开放而有活力的语文课程是小学语文新课程理念之一。 A. 错误 B. 正确 ...

2. 系统性原则是指通过开发学生的非智力因素，调动学生的积极情感 ，以提高学法指导效率。 A. 错误 B. 正确 ...

4. 小学语文课程目标设计的“三个维度”指 A. 知识与技能 B. 过程与方法 C. 情感态度与价值观 D. 听说读写 ...

4. （ ）语文教学方法的类型可以分为引导点拨型、领导管理型以及教导达标型。 A. 感知体验型 B. 发展训练型 C. 引导启发型 D. 跳摘训练型 ...

8. 口语交际话题要来源于学生的生活，贴近学生的生活，充分调动学生交际的积极性。 A. 错误 B. 正确 ...

10. 在阶段目标中，体现了综合性学习不同层次的要求，但有以下几方面的要求是共同的（ ） A. 有探究兴趣和问题意识，能提出学习的专题 B. 自主实践，亲身体验，有所感受，有所发现，尝试解决问题 C. 与人合作，共同探究，使研究的问题或拓宽或深入，最终...

4. 新课程标准中倡导的三种新的学习方式是（ ） A. 自主学习 B. 合作学习 C. 记忆学习 D. 探究学习 ...

10. 小学第三学段（5～6年级）识字与写字的阶段目标是：有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写；硬笔书写楷书，形款整齐，有一定的速度；能用毛笔写楷书，在书写中体会汉字的优美。 A. 错误 B. 正确 ...