1. 规程模式就是把规定的语文学习程序、方法、要求等传授或印发给学生，要求学生按照既定的学习规程进行训练和实践。 A. 错误 B. 正确 ...

10. 口语交际目标的特征主要是（ ） A. 时代性 B. 整体性 C. 发展性 D. 可操作性 ...

19: 汉语拼音教学的基本要求（ ） A: 认识声母和韵母 B: 会拼音 C: 会辨四声 D: 会写 ...

8: 运用（ ）应注意的问题: ①要求学生必须具备一定的知识基础和经验；②要充分准备；③要系统有序；④要难易适中等。 A: 欣赏法 B: 背诵法 C: 讲读法 D: 谈话法 ...

31: 系统性原则指通过开发学生非智力因素，调动学生的积极情感，以提高学法指导效率。 A: 错误 B: 正确 ...

18: 识字与写字教学标准结构特点主要体现在（　　　　　） A: 从横向来说，目标体现了多元化和重点性的统一 B: 结构全面合理 C: 从纵向来说，学习目标体现了阶段性和连续性的统一 D: 三维目标体现不明显 ...

10: 班级授课制最早由17世纪捷克著名教育家（ ）（1592-1670）提出。 A: 赫尔巴特 B: 夸美纽斯 C: 卢梭 D: 福禄贝尔 ...

11: 通过增加背诵量和拓展阅读面可以增强学生语感的培养，但这是一个逐渐积累的漫长过程。 A: 错误 B: 正确 ...

6: 运用历史比较研究法要注意（　　） A: 保证资料的可靠性 B: 保证资料的清晰性 C: 注意比较的全面性 D: 保证资料的科学性 ...

10: 小学语文教学论从属于学科教学论，是从( )等发展而来 的。 A: 语文教授法 B: 识字教学 C: 语文教学法 D: 语文教材教法 ...