17. 课堂存在的核心就是教学活动，教室也是用来进行教学活动的，因此课堂和教室在本质上没有什么差别。 A. 错误 B. 正确 ...

10. 课堂问题行为的管理策略主要有三大原则：它们是先入为主，事先预防；行为控制，及时终止；行为矫正，有效转变。 A. 错误 B. 正确 ...

4. 评价的信度是指所评价的属性或特征前后一致性的程度，即运用同一工具在不同时间评价同一对象时，评价结果的（）。 A. 相互性 B. 主体性 C. 稳定性 D. 一致性 ...

18. 课堂常规的建立就是教师指导学生认识课堂常规，了解课堂常规，共同参与制定课堂常规，并切实执行课堂常规，进而将所认知的课堂常规内化为持久的态度，表现在行为和习惯上的过程。 A. 错误 B. 正确 ...

14. 评价的模式是一种相对固定的评价程序，它是在一定理论指导下对评价的基本范围、内容、过程和程序的规定。 A. 错误 B. 正确 ...

9. 实践教学是教师传递知识技能传播思想，培养学生完成其教学任务的主要教育活动，是学生接受知识形成技能的最主要的教育途径。 A. 错误 B. 正确 ...

2. 课堂心理一般包括课堂规约和活动程序两个方面。 A. 错误 B. 正确 ...

23: 识字的难点在于掌握字义。 A: 错误 B: 正确 ...

15: 下列属于小学语文教学论研究的特点的有 A: 整体性 B: 主体观 C: 实践观 D: 多样化 ...

6: （ ）语文教学方法的类型可以分为引导点拨型、领导管理型 、教导达标型。 A: 感知体验型 B: 发展训练型 C: 引导启发型 D: 跳摘训练型 ...