3: 影响课堂教学的因素主要有（），这些个因素之间相互影响、相互制约。 A: 课堂环境 B: 教学内容 C: 师生 D: 家长 ...

4: 个体内差异评价的参照系是（ ） A: 教学大纲的要求 B: 学生所在团体的平均成绩 C: 学生的个人发展 D: 学习结果 ...

25: 过度纠正是指让学生对其问题行为负责，通过实践正确的行为方式，从而学会恰当的行为。 A: 错误 B: 正确 ...

16: 执行和维护课堂常规的基本做法：执行规则前应检查做法是否适宜；确信课程常规是否得到广泛的支持；执行规则应坚定、果断；执行规则既要公平、又要灵活；执行规则应采用积极的方法。 A: 错误 B: 正确 ...

9: 评价的模式是一种相对固定的评价方式，它是在一定理论指导下对评价的基本范围、内容、过程和程序的规定。 A: 错误 B: 正确 ...

21. 目标导向理论是一种主张通过让学生自己去选择如何做事情，对学生进行引导的理论。 A. 错误 B. 正确 ...

16. 新课程改革的核心任务是改变学生的学习方式。 A. 错误 B. 正确 ...

24. 师生在课堂教学过程通过情感的相互作用构成课堂气氛或心理环境。 A. 错误 B. 正确 ...

8. 课堂教学情景的设计方法：利用教室环境法、巧用导出法、巧设问题法、创设争议法、情绪体验法。 A. 错误 B. 正确 ...

3. 一般来说，完整的课堂教学组织的过程可分为：决定课堂教学形式的阶段、课堂教学的了解和准备阶段、组织课堂教学的阶段 、对课堂和教学进行评价的阶段。 A. 错误 B. 正确 ...