16. 小学生识字的难点在于掌握字形。学生在掌握汉字的形、音、义整个过程中，其中掌握字形是最难的。这与小学生心理发展水平有密切联系。 A. 错误 B. 正确 ...

4. 语文教学研究采用的主要方法由 A. 文献研究法 B. 实验研究法 C. 现状调查法 D. 历史比较法 ...

11. 识字教学的要求中，对1-2年级而言，在“量”的方面，提出“认识常用汉字1 600~1800个。其中800~1 000个会写”。两年要求认1 600~1 800个常用汉字，这是建国以来历次教学大纲所不多见的。 A. 错误 B. 正确 ...

1. 分散识字法是一种为了配合扫盲工作而研究出来的一种识字教学方法。 A. 错误 B. 正确 ...

9. 小学阅读教学策略 指（ ） A. 加强朗读和诵读教学 B. 强化体验，注重感悟 C. 强化积累，形成语感 D. 创设自主阅读过程 ...

7. （ ）是指教师依据教学目的要求，指导学生运用所学知识、技能，通过自己的感官活动和实际操作，巩固知识、技能和形成习惯的方法。 A. 讲读法 B. 访谈法 C. 背诵法 D. 练习法 ...

7. 班级授课制最早是17 世纪捷克的教育家（ ）提出。 A. 赫尔巴特 B. 夸美纽斯 C. 卢梭 D. 福禄贝尔 ...

8. 小学语文教学论研究的特点是. A. 整体性 B. 心理学化 C. 个性化 D. 多样化 ...

6. 1939年，当时的教育部公布了，规定开设“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的分科教学法。 A. 《小学校教则及课程表》 B. 《奏定女子小学堂章程》 C. 《师范学院国文学系必修科目表》 D. 《奏定学堂章程》 ...

13. 言语活动的过程有表达和感知与理解两个基本过程。 A. 错误 B. 正确 ...