4. 教师以口头语言对社会教育内容进行系统和生动的解释，以使幼儿较系统地理解社会教育的内容和意义，掌握正确的行为准则和方法，便于指导其行为，这一方法是 A. 讲解法 B. 谈话法 C. 讨论法 D. 观察演示法 ...

4. 幼儿园社会教育内容是从幼儿的社会生活出发的，是紧密结合幼儿的生活经验去选择的一些幼儿亲自去体验、去想象的内容，这一特点是 A. 基础性特点 B. 全面性特点 C. 生活性特点 D. 时代性特点 ...

16. 幼儿园教育对幼儿社会性发展的影响包括幼儿园环境和教育教学安排两方面。 A. 错误 B. 正确 ...

5. “我长大了”，活动目标可以设计为：了解自己不断成长的经历；引发学前儿童对自身发展变化的兴趣；初步认识自己的长处和不足，增强自我意识。 A. 错误 B. 正确 ...

8. 幼儿园社会教育活动内容选择的依据有 A. 以幼儿园社会教育目标为依据 B. 以社会现实为依据 C. 儿童本身的发展特点和需要 D. 以家长的价值观为依据 ...

2. 自我意识的作用 A. 对态度和行为的调节作用 B. 对自我教育的推动作用 C. 对意志发展的促进作用 D. 自我意识中的自尊与自信对个人行为也有重大的影响 ...

3. 关于文明的言谈举止、使用礼貌用语、不随意打断别人的讲话、集中注意倾听他人讲话等内容属于 A. 基本道德规范认知 B. 文明礼貌行为规范的认知 C. 公共场所行为规范的认知 D. 群体活动规范的认知 ...

15. 在幼儿园社会教育中，教师会用自身的形象来教育幼儿，形成良好社会品质的方法 A. 错误 B. 正确 ...

7. 幼儿能够从成人的评价中来评价自己，尤其是教师对幼儿的评价，往往成为幼儿评价自己的重要标准和依据。 A. 错误 B. 正确 ...

8. 幼儿园社会教育活动的特殊方法有 A. 榜样示范法 B. 角色扮演法 C. 移情训练法 D. 价值澄清法 ...