34: 学前初期儿童一般只能评价一些外部的行为表现，还不能评价内心状态和道德品质等 A: 错误 B: 正确 ...

21: 幼儿运用人际交往技能这一环节，教师可以采用角色扮演法，如设计一些需要运用技巧的交往情境，让幼儿分组或集体表演；可以采用讨论法，如学习交往技巧后，组织幼儿讨论怎么使用、在哪些场合使用等。 A: 错误 B: 正确 ...

28: 儿童只有与环境相互作用，主动适应环境，参与各种活动，才能接受来自环境的影响。 A: 错误 B: 正确 ...

32: 儿童对家庭的认知是逐步发展的，从对父母及家庭成员的认知到对家用物品的认知，从基本的日常生活规范认知到家庭中社会规范的认知 A: 错误 B: 正确 ...

17: 幼儿园的人际关系以及由此带来的心理气氛等，具体体现在教师与儿童、儿童与儿童之间、教师与教师之间的相互关系给儿童带来的影响，这是 A: 幼儿园的精神环境 B: 幼儿园的物质环境 C: 大众传媒 D: 社区环境 ...

33: 幼儿园多元文化教育活动可以设计的主题有“我们来跳民族舞”、“中秋节”。 A: 错误 B: 正确 ...

10: 主体对其自身的意识，即主体对自己和自己心理的认识，这一概念是指： A: 个性 B: 社会性 C: 自我意识 D: 社会化 ...

17: 教师要注意表扬幼儿中的好人、好事，树立良好的学习榜样 A: 错误 B: 正确 ...

7: 讨论的具体方式 A: 成对交换意见 B: 分小组讨论 C: 全班讨论 ...

11: 幼儿对社会环境和社会规范认知总的发展趋势是由近及远，由熟悉到陌生，由简单到复杂，由直接到间接，逐步地扩展和深化的 A: 错误 B: 正确 ...