11.下列哪一种观点是杜威的主张 ( ) A. 教师中心 B. 儿童中心 C. 课堂中心 D. 教材中心 ...

5.教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（ ） A. 自由发展 B. 自主发展 C. 自愿发展 D. 自动发展 ...

2.在学习程序性知识时，可以布置思考题，让学生带着问题复习、讨论等。（ ） A. 错误 B. 正确 ...

18.“过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板，被动回答问题；课堂纪律较松散，学生心不在焉。”这种课堂气氛是（ ）。 A. 积极型 B. 对抗型 C. 消极型 D. 失控型 ...

12.对科学取向教学论形成作出最大贡献的教育心理学家是（ ）。 A. 奥苏伯尔 B. 加涅 C. 布鲁纳 D. 布卢姆 ...

6.下面说法代表内控特征的是（ ）。 A. “老师出的怪题把我难住了” B. “我从来不管老师怎样评分” C. “我准备好了，我能对付考试” D. “我看过一些卷子，我想我知道老师会问什么问题” ...

12.心理学新近的研究表明，影响策略迁移的最重要因素是学生对策略应用效果的反省认知。（ ） A. 错误 B. 正确 ...

6.根据迁移理论，从教材的选编来看，必须考虑循序渐进的原则。 A. 错误 B. 正确 ...

13.幼儿园小朋友不爱吃肥肉，把偷偷吐在地上的肥肉踢到旁边小朋友桌下，以防老师发现。根据态度和品德的定义这种行为反映的是儿童的（ ）。 A. 品德 B. 不良品德 C. 不能确定 D. 嫁祸于人 ...

7.研究发现，策略应用的有效性自我评价是策略训练成败的关键，这一结果的教学含义是 A. 策略训练应与反省认知训练相结合 B. 策略训练应与具体学科领域相结合 C. 策略训练应使学生感到愉快 D. 策略训练应与价值观教育同步进行 ...