(判断题)38: 幼儿园园长对教师的评价属于他人 评价。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)32: 以学校教师作为评价主体，学生为评价客体的教育评价，其价值判断的依据是以学生德、智、体、美的发展水平为标志的教与学的关系状况，以推进教育、教学工作的改革 ，提高教学质量。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)26: 准确性是建立学前教育评价指标体系的基础。 A: 错误 B: 正确 ...

(多选题)20: CIPP 模式 的 优点主要有（ ） A: 使用范围广，综合性强，可在课程发展的任何阶段进行。 B: 形成评价的系统方法为决策提供持续往复的信息，并对先前决策的明显效应提供反馈。 C: 对行政决策人员有广泛的服务性功能。 D: 教育评价不仅应该...

(多选题)14: 教育评价资料的初步整 理 包 括 （ ） A: 资料的收集 B: 资料的核查 C: 资料的分类汇总 D: 资料的初步计算 ...

(单选题)8: 外貌评价模式的优点不包括 （ ） A: .对评价者的素质要求较高 B: 弥补了非正式评价和正式评价的不足 C: 注意了意图和观察的符合性 D: 将绝对标准和相对标准结合起来进行评价。 ...

(单选题)2: 当代学前教育评价的发展趋势不包括（ ） A: 评价目的强调促进学前教育的发展 。 B: 重视自评和他评相结合 。 C: 重视定性和定量评价相结合，客观评价与主观描述相结合。 D: 教育评价主要用来鉴别学生，选拔适合教育的儿童。 ...

(判断题)36: 教育评价要从所要实现的目标出发去把握现 实 状 态 ，作出某种判断。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)24: 教育测量是依据一定的标准对教育某一方面作出事实判断 ，并进行赋值的过程。 A: 错误 B: 正确 ...

(多选题)12: 下 列 关 于 个 体内差异评价的说法正确的是（ ） A: 个体内差异评价充分照顾到了个体间的差异，在评价过程中不会给被评价者造成压力。 B: 个体内差异评价既不与客观标准进行比较，又不与其他被评价者进行比较，很容易使被评价者自我满足。...