(判断题)26: 通过解决实际问题使学生在掌握所要求的数学内容的同时，形成那些对人的素质有促进作用的基本思想方法，如试验、猜测、模型化、合情推理、系统分析等，都是一般的思考方法，具有更广的应用性。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)20: 学校数学主要是“活动的、操做的”数学,而不是形式化的数学。“学生应经历数学化,而非数学；抽象化,而非抽象；步骤化,而非步骤；形式化,而非形式；算法化,而非算法；语言表述,而非语言”的数学学习过程。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)14: 了解数学的价值 ，认识数学与生活的密切联系。为学生提供具体的问题情境，让学生在现实背景下感受和体验数学，探索数学模型应当成为数学教学改革的重点。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)8: 班级授课出现以后,又出现了许多旨在否定班级授课或纠正班级授课缺陷的教学组织形式。 A: 错误 B: 正确 ...

(多选题)2: 班级授课的具体形式,根据师生间的关系大体可分为： A: 全班授课 B: 班内小组教学 C: 课下辅导 D: 班内个别指导 ...

(判断题)27: 计算器引入中小学数学教育是大势所趋，这是科学技术发展的必然。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)21: 代数初步知识主要包括,用字母表示数、简易方程、列方程解应用题等。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)15: 独立思考应是合作学习的前提基础，合作学习应是独立思考的补充和发挥。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)9: 应当把数学教育放在一个广泛的背景中来理解，从数学的广泛应用性和数学与其他学科的密切联系的角度看数学学科的设计和实施，就会超越数学自身的内容与方法，在更广泛的背景下认识数学和数学学科。 A: 错误 B: 正确 ...

(多选题)3: 空间与图形教学的基本策略是： A: 提供丰富的现实情境，增强学生空间与图形的经验 B: 组织探究活动，使学生亲历“做数学”的过程 C: 倡导“自主探索、合作交流”的学习方式 D: 解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题 ...