9. 幼儿园课程组织包括（ ） A. 课程内容的组织 B. 课程评价的组织 C. 教育过程的组织 D. 双边活动的组织 ...

2. 美术教育的主要内容包 括 ：（ ）。 A. 学习运用各种绘画工具和材料，通过线条、形状、构图、色彩等美术语言，创造各种视觉形象。 B. 学习运用各种手工工具和材料，通过剪、撕、折、粘贴、塑等方法，制作各种视觉形象。 C. 感受和欣赏美术作品、自然景...

15. 蒙台梭利认为儿童书写敏感期2.5-6 岁( ) A. 错误 B. 正确 ...

5. 由于幼儿身心发展和学习的特点，使得幼儿园课程虽然也有明确的目标和基本明确的学习领域，但并不体现在课表、教材、课堂教学或“作业”中，而是蕴藏在环境中、生活中、游戏和各种幼儿喜闻乐见的活动中，因此，幼儿园课程具有生活性的特点。 A. 错误 B. ...

2. 教师在幼儿园教育活动情境 中 的 作 用（ ） A. 建构教育活动情境 B. 监控教育活动情境 C. 调节教育活动情境 D. 调节教学氛围 ...

1. 下列哪些属于幼儿园课程长 远目标（ ） A. 月计划 B. 主题活动的目标 C. 幼儿园教育目标 D. 小班学期目标 ...

8. 幼儿园课程的非义务教育性蕴涵着幼儿教育与小学教育的必然联系，是儿童发展阶段性与连续性有机统一的必然性要求。 A. 错误 B. 正确 ...

15. 皮亚杰揭示了儿童认知发展的规律，创造了儿童发展的阶段论，他将认知发展分成（ ）。 A. 感知——运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 E. 抽象运算阶段 ...

8. 幼儿园课程与学校课程相比，其独特性是（ ）。 A. 注重个体儿童身心发展需要 B. 注重儿童直接经验的获得 C. 注重“整个儿童”的发展 D. 注重儿童间接经验的获得 E. 注重社会的需要 ...

4. 课程的含义指：（ ）。 A. 课程是学科内容 B. 课程是计划 C. 课程是目标 D. 课程是学习经验 E. 课程是教材 ...