6. 使幼儿能初步感受环境、生活和艺术中的美，喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验，这个教育目标属于（ ）。 A. 语言领域 B. 美术领域 C. 健康领域 D. 艺术领域 ...

13. 绝对评价可了解幼儿对教育活动目标完成的情况，帮助教师能有针对性地对幼儿进行指导，并决定是否进行下一目标（ ） A. 错误 B. 正确 ...

13. 幼儿园课程 是（ ） A. 实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。 B. 幼儿园中的全部活动或教育活动。 C. 幼儿园某一科目客观规律的整体教育结构，或反映幼儿园整体教育客观规律的总体结构...

5. 创设背景型教育活动情境应考虑的 要 素 有 （ ） A. 教育活动的空间 B. 教育活动的时间 C. 教育活动的内容 D. 教育活动的材料 E. 教育活动形式与气氛 ...

7. 让幼儿学会自己洗手、刷牙、洗脸、吃饭、穿脱及叠放衣服、整理床铺、收拾整理玩具等，这是健康领域中对幼儿进行（ ）。 A. 身体素质和运动能力教育 B. 个人卫生习惯教育 C. 环境卫生教育 D. 心理卫生教育 ...

15. 埃里克森提出了人格终生发展论，将人生分为八个阶段，他认为，发展是依照渐成原则进行的，每个阶段都有一个由生物学的成熟与社会文化环境、社会期望间的冲突和矛盾所决定的危机，人格发展的过程就是危机不断解决，各阶段不断转化的过程。 A. 错误 B. ...

6. 自从 1903 年秋第一所公立幼教机构——湖北幼稚园诞生至今，我 国幼儿教育已有一百多年的历史，在这段历程中，我国幼儿园课程经历了由产生到发展的过程，其间经过了4次较大的改革。 A. 错误 B. 正确 ...

14. 语言领域课程的目标包括（ ）。 A. 喜欢与人谈话、交流。 B. 注意倾听并能理解对方的话。 C. 能清楚地说出自己想说的事。 D. 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。 E. 愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流。 ...

7. 幼儿园课程的组织形式 可 分 为 （ ） A. 集体组织形式 B. 小组组织形式 C. 团体组织形式 D. 个别组织形式 ...

3. 学前知识系统化课程论认为幼儿园活动的类型主要分为( ) A. 日常生活活动 B. 游戏 C. 工作 D. 作业 ...