5. 德育是不同于其它各育（智育、体育等）的基本标志，对实践上正确把握“什么是德育”至关重要，其实施特点体现着德育的（）。 A. “教化之性” B. 情感性 C. 渗透性 D. 陶冶性 ...

19. 专门的德育性课程，蕴含巨大的德育功能。它所涉及的品德问题广泛、影响潜在、表现自然，常有潜移默化之效。 A. 错误 B. 正确 ...

2. 人本位的价值取向认为教育目的应从社会需要出发，根据社会需要来确定。 A. 错误 B. 正确 ...

8. 德性化社会的建设需要首先做好的几方面工作是 A. 赋予制度正义的理 B. 良好的政风的形成 C. 倡导良好的德性生活 D. 全力加强物质文明的建设 ...

4. 近些年来，随着社会的发展和人们对德育反思的不断深入，对德育过程的释说开始注意体现它的原理或理念性的特征，有几个方面对人们把握“德育在实践上是个什么样子”起了重要作用，这几个方面是 A. 在教育观上强调“启发性”、“引导性”、“指导性” B. ...

20. 集体的良好生活氛围和人际关系等会为学生个性的发展产生良好的社会导向。学生的个性，从某种意义上说是在参照群体生活的要求，在群体的纪律目标、舆论风气的直接影响下形成的。 A. 错误 B. 正确 ...

14. 从历史的发展来看，德育地位的社会观总是与对道德社会地位认识联系在一起的。在人类社会发展中，对道德和道德教育在社会中的作用，有明显的不同认识。 A. 错误 B. 正确 ...

6. 智德论虽然重视了知识在德育中的作用，但在实践上容易导致以智代德的现象，忽视对学生思想品德的引导。 A. 错误 B. 正确 ...

9. 德性之教，要善于引发感悟，以各种适当的方式引导学生去 A. 感悟人际 B. 感悟群体 C. 感悟生活 D. 感悟学习 ...

3. 德性之教，与其它各育的不同主要表现在两个方面：一是教的操作上对品德形成发展的依循性；二是 A. 强调学科教学之中的“教” B. “教”的使命、目的和任务在于育德 C. 智慧之教 D. 得法之教 ...