10. 下列选项目中属于德育原理学科任务的是 A. 研究和探讨德育理论、德育规律 B. 为德育工作者提供理论武装， C. 完善和发展德育学科理论 D. 促进德育理论科学化水平的提高 ...

5. 德育工作的实施离开一定的组织系统是不可能的，使德育有效实施，在其管理上必须要建立健全实施德育工作的 （ ），不断强化其功能，把德育工作落到实处。 A. 组织系统 B. 机制 C. 网络 D. 环境 ...

12. 任何教育结果都是伴随一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育效果。 A. 错误 B. 正确 ...

7. 学生所注目的不仅是教师在教育场合，学校教育中的各方面表现，而且更注目教师在教育场合，学校教育之外的品德和为人举止等。 A. 错误 B. 正确 ...

10. 德育在展现它的社会功能的同时，还展现出对人的发展的巨大功能，具体体现在（） A. 个体社会化发展的功能 B. 满足个体精神需要享受功能 C. 滋养品德、陶冶情操的功能 D. 训练和激励行为的功能 ...

5. 教师尊重关爱学生的态度和行为，对学生良好思想品德的形成发展具有良好的陶冶作用和（ ）。 A. 导向作用 B. 示范作用 C. 规范作用 D. 促进 ...

17. 贯彻知行统一原则应该注意的一个问题是要善于对学生晓知以理、导之以行。晓之以理，就是组织和引导学生把一定社会思想准则和道德规范付诸实践，并使其养成相应的行为习惯。导之以行，就是通过各种适当的方式，使学生了解和掌握正确的思想政治理论和道德...

3. “把德育渗透到教学中去”的这一说法，内含着否定的前提，似乎教学原本是和德育无关的，没有联系的，没有德育的使命和功能。 A. 错误 B. 正确 ...

19. 在现实德育中，可以对德育进行广义或狭义的探讨，对什么是德育的确切任务和内容，什么不应该是，都是可以讨论的。 A. 错误 B. 正确 ...

6. 正因为有“人之初，性本善”这样的说法，所以我们可以的出相应的认识即人之德性就不需要教化了。 A. 错误 B. 正确 ...