4: 德育为首，呈现了重视德育的一种意识，并为德育在整体教育和学校工作中的地位作了明确的指向，作为重视德育的一种观念，是没有问题的，但是作为具体工作的绝对化原则，则是值商讨的。 A: 错误 B: 正确 ...

11: 德育本身应注重、应突出哪方面的功能，应把哪方面作为主要的功能。便构成了德育功能方面的价值取向问题。 A: 错误 B: 正确 ...

1: 德育管理对搞好学校德育具有重要意义，具体表现在（ ）。 A: 有利于加强学校德育，把德育落到实处 B: 有利于提高德育工作效率，增强德育工作效果 C: 有利于教育对象良好行为习惯的养成 D: 有利于学生思想品德的内化 ...

16: 自我教育不仅是影响教育成效的重要因素，也是当代教育追求的目标。 A: 错误 B: 正确 ...

4: 思想品德的形成发展过程离不开一定的德育过程，德育过程是思想品德形成过程不可忽视的重要条件；德育过程的组织与实施，往往离不开思想品德形成发展的规律为依据，思想品德形成发展的基本规律是制约、影响德育效果大小高低重要因素。 A: 错误 B: 正确 ...

1: 本书的编写者认为德育具有不可忽视的重要地位，其原因是 A: 德育对社会、对人的发展具有巨大价值 B: 是教育目的决定的 C: 思想品德是决定人社会价值的根本所在 D: 德育对整体教育发展具有重大的作用 ...

1: 德育目标依据不同的标准有不同的分类，按照目标的主体可一把德育目标分为社会本位的德育目标和 A: 个人本位的德育目标 B: 个体目标 C: 价值取向目标 D: 国家目标 ...

16. 把德育目标具体化有利于德育工作效果的检查或评价，有利于准确了解德育总体目标实现的程度。 A. 错误 B. 正确 ...

9. 当师生关系和谐，情感融洽时，学生往往怀着浓厚的兴趣接受教师道德教育的言行。所谓“亲其师，信其道”。 A. 错误 B. 正确 ...

6. 德育目标所表达的都是人在生活中为人处事的品德，它的本质是追求 ( )。 A. 良好德性的形成 B. 素质的全面提升 C. 智慧水平的实质性提高 D. 道德认识的深刻 ...