7. 学生所注目的不仅是教师在教育场合,学校教育中的各方面表现,而且更注目教师在教育场合,学校教育之外的品德和为人举止等。 A. 错误 B. 正确 ...
10. 德育在展现它的社会功能的同时,还展现出对人的发展的巨大功能,具体体现在() A. 个体社会化发展的功能 B. 满足个体精神需要享受功能 C. 滋养品德、陶冶情操的功能 D. 训练和激励行为的功能 ...
5. 教师尊重关爱学生的态度和行为,对学生良好思想品德的形成发展具有良好的陶冶作用和( )。 A. 导向作用 B. 示范作用 C. 规范作用 D. 促进 ...
17. 贯彻知行统一原则应该注意的一个问题是要善于对学生晓知以理、导之以行。晓之以理,就是组织和引导学生把一定社会思想准则和道德规范付诸实践,并使其养成相应的行为习惯。导之以行,就是通过各种适当的方式,使学生了解和掌握正确的思想政治理论和道德...
3. “把德育渗透到教学中去”的这一说法,内含着否定的前提,似乎教学原本是和德育无关的,没有联系的,没有德育的使命和功能。 A. 错误 B. 正确 ...
19. 在现实德育中,可以对德育进行广义或狭义的探讨,对什么是德育的确切任务和内容,什么不应该是,都是可以讨论的。 A. 错误 B. 正确 ...
6. 正因为有“人之初,性本善”这样的说法,所以我们可以的出相应的认识即人之德性就不需要教化了。 A. 错误 B. 正确 ...
9. 要使德育适应当代社会发展的需要,在当今时代体现新的活力,除了要有德育价值意识(关于德育重要性的认识)、德育引导意识、德育整体意识外,还应确立的 德育意识是()。 A. 德育改革意识 B. 德育开放意识 C. 德育效益意识 D. 环境陶冶意识 ...
5. 乌申斯基说过:“不论教育者怎样研究教育学理论,如果他没有( ),他就不可能成为一个优秀的教育实践者。” A. 教育机智 B. 教育方法 C. 教育手段 D. 教育经验 ...
15. 德育虽然是作为一种社会活动,但在不同历史时期其具有的特点是不变的。 A. 错误 B. 正确 ...