16: 自我教育不仅是影响教育成效的重要因素,也是当代教育追求的目标。 A: 错误 B: 正确 ...
4: 思想品德的形成发展过程离不开一定的德育过程,德育过程是思想品德形成过程不可忽视的重要条件;德育过程的组织与实施,往往离不开思想品德形成发展的规律为依据,思想品德形成发展的基本规律是制约、影响德育效果大小高低重要因素。 A: 错误 B: 正确 ...
1: 本书的编写者认为德育具有不可忽视的重要地位,其原因是 A: 德育对社会、对人的发展具有巨大价值 B: 是教育目的决定的 C: 思想品德是决定人社会价值的根本所在 D: 德育对整体教育发展具有重大的作用 ...
1: 德育目标依据不同的标准有不同的分类,按照目标的主体可一把德育目标分为社会本位的德育目标和 A: 个人本位的德育目标 B: 个体目标 C: 价值取向目标 D: 国家目标 ...
16. 把德育目标具体化有利于德育工作效果的检查或评价,有利于准确了解德育总体目标实现的程度。 A. 错误 B. 正确 ...
9. 当师生关系和谐,情感融洽时,学生往往怀着浓厚的兴趣接受教师道德教育的言行。所谓“亲其师,信其道”。 A. 错误 B. 正确 ...
6. 德育目标所表达的都是人在生活中为人处事的品德,它的本质是追求 ( )。 A. 良好德性的形成 B. 素质的全面提升 C. 智慧水平的实质性提高 D. 道德认识的深刻 ...
10. 下列选项目中属于德育原理学科任务的是 A. 研究和探讨德育理论、德育规律 B. 为德育工作者提供理论武装, C. 完善和发展德育学科理论 D. 促进德育理论科学化水平的提高 ...
5. 德育工作的实施离开一定的组织系统是不可能的,使德育有效实施,在其管理上必须要建立健全实施德育工作的 ( ),不断强化其功能,把德育工作落到实处。 A. 组织系统 B. 机制 C. 网络 D. 环境 ...
12. 任何教育结果都是伴随一定的师生关系产生的,其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响,不同的师生关系往往导致不同的教育效果。 A. 错误 B. 正确 ...