33: 品德内化是德育的目的,它是外在的社会价值因素与人内在心理相互结合的过程。 A: 错误 B: 正确 ...
20: 人在实际的生活中,对外在的各种影响并不是被动的来加以反映,也不是被动地接受外界给予的影响。人们在面对给予他的影响的同时,往往总是以自身已有的( )对其给予审视、比较,进行判断、筛选。 A: 经验 B: 知识 C: 情感倾向 D: 生活观念 ...
15: 集体中那种在( )高度相容的人际关系,是集体中最有深远性的凝聚力量和发展动力。 A: 心理上 B: 情感上 C: 道德上 D: 知识上 ...
10: 广义的德育目标是指对德育活动既具有宏观指导、又有具体要求的目标领域,具体表现为含有层次结构的 A: 目标要求 B: 目标系列 C: 目标层次 D: 目标领域 ...
5: 不属于社会德育主要特点 的 是( )。 A: 广泛性 B: 复杂性 C: 自主选择性 D: 显形性 ...
12: ( )在相当长的时间内是我国德育工作的一个显著特征。 A: 运动化 B: 活动化 C: 开放化 D: 情感化 ...
3: 管理中的教育性强化,要善于使教育体现在管理工作的各个方面 ,贯穿管理工作的( )。 A: 全过程 B: 部分环节 C: 初始阶段 D: 最后阶段 ...
4: 德育为首,呈现了重视德育的一种意识,并为德育在整体教育和学校工作中的地位作了明确的指向,作为重视德育的一种观念,是没有问题的,但是作为具体工作的绝对化原则,则是值商讨的。 A: 错误 B: 正确 ...
11: 德育本身应注重、应突出哪方面的功能,应把哪方面作为主要的功能。便构成了德育功能方面的价值取向问题。 A: 错误 B: 正确 ...
1: 德育管理对搞好学校德育具有重要意义,具体表现在( )。 A: 有利于加强学校德育,把德育落到实处 B: 有利于提高德育工作效率,增强德育工作效果 C: 有利于教育对象良好行为习惯的养成 D: 有利于学生思想品德的内化 ...