13. 在动作技能形成的（ ），必须排除过去经验中的习惯的干扰。 A. 认知阶段 B. 分解阶段 C. 联系定位阶段 D. 自动化阶段 ...

12. 知道“ 三角形的内角和等于180°，属于 A. 策略性知识 B. 陈述性知识 C. 条件性知识 D. 程序性知识 ...

13. （ ）主张先陈述内部心理过程的目标，然后列出表明这种内部心理变化的可观察的行为样例，使目标具体化。 A. 马杰 B. 格伦兰 C. 安吉尔 D. 布卢姆 ...

2. （）是由美国心理学家班杜拉（Bandura, A ）于1977年提出的一个概念，指一个人对自己在某一活动领域中的操作能力的主观判断或评价。 A. 认知好奇心 B. 成就动机 C. 自我效能感 D. 成就归因 ...

8. 先行组织者的概念是由奥苏伯尔最早提出来的 。他提出两种类型的组织者即 A. 陈述性组织者 B. 程序性组织者 C. 说明性组织者 D. 比较性组织者 ...

8. （ ） 是一种追求外界信息 、指向学习活动本身的内驱力，它表现为好奇、探索、操作和掌握行为。 A. 认知好奇心 B. 成就动机 C. 自我效能感 D. 成就归因 ...

14. 按照技能的性质和特点，可以将技能分成动作技能和智力技能两类。 A. 错误 B. 正确 ...

1. 场依存型的学生更多地依赖同学的接纳与教师的鼓励和反馈，易受外在动机支配。 A. 错误 B. 正确 ...

15. 一般而言 ，把学习成败归因于（ ）对学习动机的激励作用最大。 A. 努力程度 B. 能力高低 C. 任务难度 D. 运气好坏 ...

7. 布鲁姆情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为 A. 若干等级 B. 五个等级 C. 三个等级 D. 四个等级 ...