12. 自变量作用于被试以后，被试可能在许多方面发生了变化，其教育效果往往可以表现在许多方面。就拿教学效果来说，它包括基础知识和基本技能的掌握，智力的发展，能力的提高，学习时间的长短等等。 A. 错误 B. 正确 ...

4. 研究课题来源于问题，但问题并不等于研究课题，更需要对课题本身的价值和可行性进行分析 ，一个好课题应当具备的特点有 A. 必须具有研究意义 B. 必须具有科学性 C. 必须具体明确 D. 要有独创性和可行性 ...

1. 年龄阶段与思维发展特点的调查”、“儿童语言能力发展最佳期的调查”、“社会转型期教育事业发展特征的调查”等。这类调查难度较大，其结果相对来说准确性不是很高，这类调查是属于（）。 A. 比较调查 B. 原因调查 C. 发展变化调查 D. 关系调查 ...

7. 因变量要与实验目的密切相关，它确实能代表研究对象的某一种特性，即要具有有效性。 A. 错误 B. 正确 ...

4. 选题的科学性具体表现在选题要有明确的指导思想和研究目的，使选题的理论根据充分、合理，一个选题的科学性具体表现在 A. 是否占有充分的研究资料 B. 是否有实践基础，即事实依据 C. 是否有教育科学原理的支撑 D. 是否充分的研究时间 ...

4. 个案资料的分析应遵循两个基本策略，其一是促进个案描述的发展，其二是（）。 A. 围绕命题而进行 B. 围绕个人资料而进行 C. 围绕研究目的而进行 D. 围绕研究计划而进行 ...

12. 研究目的和课题性质决定了总体的内涵。譬如，“大学生学习现状调查与学习指导的研究”，总体就是全国的所有大学生；“初中学习困难学生人际交往研究”，总体是城乡初中学习困难的学生，当然还必须对“学习困难”的含义加以明确界定 。 A. 错误 B. 正确...

8. 在行动研究中，搜集资料的工作可以采用的方式方法很多，可利用直接观察、问卷、调查、测验等方式，广泛而系统的搜集相关资料。 A. 错误 B. 正确 ...

1. 条件描述法通常是通过陈述测量操作程序来界定一个概念，是对所解释现象的特征或可能产生的现象进行描述，对要达到某一结果的特定条件做出规定，指出用什么样的操作去引出什么样的状态，即规定某种条件，观察产生的结果。 A. 错误 B. 正确 ...

3. 问题研究的可行性大体上包括三方面的条件：主观条件如研究者本人的知识、能力、基础等；客观条件如与课题相关的资料、设备、时间、技术等；还需具备的条件是 A. 研究所需的硬件设施 B. 研究所需的人力 C. 研究所需的经费 D. 研究时机 ...