16: （ ）标志教育评价理论形成 A: 目标分类的出现 B: 泰勒模式的提出 C: CSE模式的出现 D: 科举制 ...

1: 文饰心理是一个人为了掩饰自己不符合社会价值标准、明显不合理的行为或不能达到个人追求目标时，往往在自己身上 或周围环境中找一些理由来（）。 A: 解释评价内容 B: 辩论 C: 推翻评价结论 D: 为自己辩护 ...

10. 学校教学工作评价是根据教学目的要求，利用一切可行的评价技术和手段，对学校教学工作过程及其预期的一切效果给予价值上的判断. A. 错误 B. 正确 ...

6. 方向性原则是评价必须坚持引导教育工作更好地贯彻国家的教育方针、满足社会和个体发展需要的正确方向，保证教育活动沿着良性、健康的方向发展。 A. 错误 B. 正确 ...

2. 态度就是一种教育和调节一个人行动的内部状态，也是一种学习的结果。 A. 错误 B. 正确 ...

11. 心理学上把将自己的特性归属到他人身上的现象称为 A. 投射效应 B. 强加效应 C. 晕轮效应 D. 情绪效应 ...

10. 知觉定势是人们在知觉活动中由于个人的知识、兴趣、情绪等因素影响形成知觉准备从而影响后续的知觉过程 A. 错误 B. 正确 ...

8. 评价课堂教学目标应该包括有（ ）。 A. 认知目标 B. 智能目标 C. 能力目标 D. 情感目标 E. 过程目标 ...

11. 评价方法的选择上要与（ ）相适应，多种方法相结合。 A. 评价内容的性质 B. 被者的性质 C. 评价手段的性质 D. 评价制度 ...

10. 定性评价是指采用教育的形式获取评价信息，运用定性描述的方法做出结论的评价。 A. 错误 B. 正确 ...