16. 观察法的不足是观察的样本容量小，不易排除（ ）因素的影响。 A. 大量 B. 偶然 C. 必然 D. 客观 ...

9. 学校思想道德教育的基本力量是（ ）。 A. 教师 B. 班主任 C. 大队辅导员 D. 学校领导 ...

5. 领会是最低层次的理解，是指个人不必把某种材料与其它材料联系起来，也不必弄清它是最充分的含义，便知道正在交流的是什么，并能够运用正在交流的这种材料和观点。 A. 错误 B. 正确 ...

2. 教育评价目标必须充分体现（ ）。 A. 学校培养人才 B. 国家的教育目标 C. 个体发展目标 D. 社会进步 E. 活动过程 ...

7. 按时机分 ，可将测验分为准备性测验、形成性测验和 A. 条件性测验 B. 元测验 C. 素质性测验 D. 终结性测验 ...

12. 个体内差异评价是指以评价方法以往发展水平或某一状况作为标准的评价。 A. 错误 B. 正确 ...

7. 认知策略指学习者对认知过程进行调节与控制的能力，包括学习者控制自己的注意、选择性知觉、调节编码方式、提高记忆质量等能力。 A. 错误 B. 正确 ...

2. 民主性原则是指教学工作评价应在民主、平等、和谐的气氛中进行，教师和学生都应作为评价的主体参与教学评价。 A. 错误 B. 正确 ...

16. 能使教师准确分析教学成败原因并能加深对评价标准理解和内化的评价是（ ）。 A. 教师自评 B. 领导评价 C. 学生评教 D. 同行评价 ...

7. 指标系统是对（ ）进行要素分析结果。 A. 目标 B. 成果 C. 项目 D. 过程 ...