27: 问题解决中的目标题可分为不同型目标题和类似目标题。 A: 错误 B: 正确 ...

17: 同化是把新内容纳入原有数学相互作用，从而扩大原有认知结构的过程。 A: 错误 B: 正确 ...

2: 接受学习指学习的全部内 容是（ ）形式呈现给学习者。 A: 论断 B: 定论 C: 论证 D: 定量 ...

38: 根据学习的认知理论我们认为数学学习过程是一个数学认知过程可以分为四个阶段：输入阶段、组合阶段、操作阶段和输出阶段。 A: 错误 B: 正确 ...

34: 高中数学课程要求把数学建设的思想渗透在各模块内容之中，并在高中阶段至少安排一次数学探究、一次数学建模活动。 A: 错误 B: 正确 ...

15: 评价的呈 现 方 式: A: 评分 B: 等级 C: 评语 D: 成长记录 ...

11: 学习学科基本结合的意义是： A: 懂得学科的基本结构，可使学生更容易理解该学科，可激发学生的学习智慧和兴趣。 B: 可帮助记忆。 C: 领会基本原理是通向“训练迁移”的大道。 D: 学科基本的本质 ...

3: 根据学习的认知理论 ，我们认为数学学习过程是一个数学认知过程可以分为： A: 输入阶段、组合阶段、操作阶段和输出阶段 B: 输入阶段、相互作用阶段、操作阶段和输出阶段 C: 输入阶段、相互作用阶段、建构阶段和输出阶段 D: 输入阶段、认知阶段、操作...

27: 所谓思想性原则，就是在体系上应体现数学知识的发生发展过程和数学理论的思想脉络，使学生在探索知识的过程中认识数学的内在规律。 A: 错误 B: 正确 ...

23: 数学问题是运用已有的数学概念、理论或方法，经过积极的探索、思考才能解决的问题。 A: 错误 B: 正确 ...