(单选题)1: （）不是领导体制的类型
A: 一长制
B: 集权制
C: 个人制
D: 职能制


(单选题)2: （）为领导活动的开展提供了前提和基础。
A: 领导目标
B: 领导效能
C: 领导绩效
D: 领导环境


(单选题)3: （）是领导成功的基础。
A: 确定目标
B: 控制
C: 有效沟通
D: 制定计划


(单选题)4: 不是领导素质特点的是（）
A: 物质性
B: 精神性
C: 自然性
D: 主观性


(单选题)5: （）是指运用一定的方法和技术手段测定领导主体特别是领导者的行为表现和工作质量、实际业绩与成效实际成就与贡献实际水平和有效性等情况的过程
A: 领导绩效
B: 领导结果
C: 领导目标
D: 领导绩效考评


(单选题)6: （）行政领导是封建社会几千年流传的领导体制。
A: 管理阶层
B: 科层制
C: 家长制
D: 父权制


(单选题)7: （ ）领导者的灵魂是具体的第一敏感的和重要的素质，每个国家各种社会都有自己鲜明的具体的政治素质标准和内容
A: 政治素质
B: 道德素质
C: 思想素质
D: 法律素质


(单选题)8: （）是指与领导主体的职位相联系的正式职权以及领导主体从其上层和整个组织或群体各方面所取得的支持的程度。
A: 职位权力
B: 委任权力
C: 天赋权力
D: 强制权力


(单选题)9: （）是指领导活动过程中诸要素诸环节之间的内在本质必然的联系
A: 个人主见
B: 领导规律
C: 环境
D: 外在因素


(单选题)10: （ ）是一种具体的调遣力量、应对实际的过程。
A: 动员
B: 指挥
C: 沟通
D: 协调


(多选题)11: 领导活动必须首先在一定的自然与社会环境中进行。
A: 科学性原则
B: 超前性原则
C: 落后性原则
D: 系统性原则


(多选题)12: 作为一个领导者来说，应当掌握的领导理论有（）。
A: 领导特性理论
B: 领导行为理论
C: 领导组织理论
D: 领导权变理论


(多选题)13: 领导体制的主要内容有（）。
A: 从家长制领导到管理阶层的兴起
B: 从单个“硬专家”领导到“软专家”集团领导
C: 从集权制到集中与分散相结合的多极领导
D: 从管理阶层转变到家长制


(多选题)14: 做好领导角色的基本条件和要求主要表现在（ ）
A: 优良的领导素质
B: 优良的领导结构
C: 必要的物质基础
D: 良好的领导客体与领导环境


(多选题)15: 领导体制的类型分为以下几种（ ）
A: 一长制与委员会制
B: 集权制与分权制
C: 层次至于职能制
D: 完整制与分散制


(多选题)16: 领导活动的特性包括（）等。
A: 领导者
B: 被领导者
C: 领导目标
D: 客观环境


(多选题)17: 领导环境发展的原则主要有（ ）。
A: 科学性原则
B: 超前性原则
C: 落后性原则
D: 系统性原则


(多选题)18: 领导失败的原因（）。
A: 观察失误
B: 判断失误
C: 决策失误
D: 方式方法失误


(多选题)19: 怎样解决好领导创新面临的现实问题（）。
A: 以事业为导向
B: 以大局为出发
C: 以人为根本
D: 以群众利益为基础


(多选题)20: 领导之本是（ ）。
A: 领导的原本
B: 领导的资本
C: 领导的根本


(判断题)21: 有效培养领导人才、加强领导能力建设的作用是领导考评的第一层作用
A: 错误
B: 正确


(判断题)22: 权变原则指的是衡量是非利弊，以因地制宜、因时制宜、因事制宜。
A: 错误
B: 正确


(判断题)23: 领导关系是指领导主体在领导活动中与其他领导主体和相关行为主体相互发生的工作关系的总和。
A: 错误
B: 正确


(判断题)24: 领导客体的特征包括被支配性、内在规律性、功能性和最终决定性。
A: 错误
B: 正确


(判断题)25: 领导人才的选拔、开发与使用是连在一起的一体化的组织人事工作。
A: 错误
B: 正确

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