(单选题)1: 加涅将认知领域的学习分为言语信息，智慧技能和认知策略三大类，其依据是：（ ）。
A: 认知复杂程度
B: 知识的内在表征方式
C: 学习的信息加工模型
D: 内在的能力和外在的表现
(单选题)2: 小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生（ ）的学习。
A: 言语信息
B: 智慧技能
C: 动作技能
D: 态度
(单选题)3: 下面（ ）个教师不善于处理应激。
A: 碰到不如意的时候，常常自嘲
B: 常常反省自己的反应：为什么某些事情会令自己紧张、沮丧、愤怒
C: 当学生与自己作对时，总是充分了解情况后再下结论
D: 常常把注意力集中在自己的情绪上
(单选题)4: 不属于沉思型学习者的特征是（ ） 。
A: 错误少
B: 反思速度慢
C: 深思熟虑
D: 权衡多种解决方案
(单选题)5: 当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（ ）。
A: 专断型
B: 民主型
C: 放任型
D: 无法确定
(单选题)6: 对科学取向教学论形成作出最大贡献的教育心理学家是（ ）。
A: 奥苏伯尔
B: 加涅
C: 布鲁纳
D: 布卢姆
(单选题)7: 哈洛用恒河猴作学习定势实验。猴子通过训练与学习，迁移表现是（ ）。
A: 通过多次尝试，学会了辨别目的物
B: 通过尝试学会了解决辨别问题
C: 在后继学习中，解决相似问题速度提高
D: 通过经验积累，解决新的不同类的问题的时间大大缩短
(单选题)8: 在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（ ）。
A: 精加工策略
B: 组织策略
C: 复述策略
D: 做笔记策略
(单选题)9: 幼儿园小朋友不爱吃肥肉，把偷偷吐在地上的肥肉踢到旁边小朋友桌下，以防老师发现。根据态度和品德的定义这种行为反映的是儿童的（ ）。
A: 品德
B: 不良品德
C: 不能确定
D: 嫁祸于人
(单选题)10: 下列有利于孩子养成良好学习习惯的父母教育方式是（ ）。
A: 孩子做作业时，父母陪在旁边督促
B: 孩子有了不会的题目，家长第一时间给予解答
C: 面对孩子的提问，尽量引导孩子自己发现答案
D: 在孩子专心做功课的时候，时不时去看看孩子，为了给孩子补充脑力，还常常端些营养品给孩子吃
E: 孩子做完了作业，家长帮着验算、检查
(单选题)11: 在学习圆周、圆周率概念后，学习用c和π表示圆周和圆周率。这种学习属于（ ）。
A: 机械学习
B: 有意义学习
C: 物体名称学习
D: 概念名称学习
(单选题)12: 反映掌握定义性概念的行为动词是（ ）。
A: 辨别
B: 理解
C: 分类
D: 识别
(单选题)13: 艾宾浩斯的遗忘曲线是根据（ ）实验结果得出的。
A: 系列学习
B: 配对联想学习
C: 自由回忆学习
D: S—R学习
(判断题)14: 奥苏泊尔认为，智慧技能的学习由低级到高级依次为辨别学习→概念学习→规则学习→高级规则学习。（ ）
A: 错误
B: 正确
(判断题)15: 发现“狗 狼 猫 猪 猴 狮 ”这几个字中的“犬”字旁并进行学习的策略属于精加工策略。（ ）
A: 错误
B: 正确
(判断题)16: 从科学心理学发展历史来看，学习的科学研究先于教学的科学研究。（ ）
A: 错误
B: 正确
(判断题)17: 一切有意义学习中都包含知识的迁移，在机械学习中没有迁移。（ ）
A: 错误
B: 正确
(判断题)18: 迁移的产生式理论的基本思想是，先后两项技能学习产生迁移的原因是这两项技能之间产生式的重叠，重叠越多，迁移量越大。（ ）
A: 错误
B: 正确
(判断题)19: 根据形式训练说，电话接线员经过长期训练，记忆数字的能力会大大提高，但不能保证他们记忆外语词汇的能力也会相应提高。( )
A: 错误
B: 正确
(判断题)20: 影响孩子学习能力发展的家庭因素有营养状况，早期发育环境中信息刺激的丰富程度，实践动手的机会，早期教育开始的时间。（ ）
A: 错误
B: 正确
(判断题)21: 在设置学习目标时，要尽量用可观察和可测量的行为术语陈述预期学生要获得的学习结果。（ ）
A: 错误
B: 正确
(判断题)22: 早期行为主义心理学家认为，猫学习逃出迷箱和动物学会走迷宫等行为称为解决问题。（ ）
A: 错误
B: 正确
(判断题)23: 将“尘”分为“小”和“土”来学习的策略属于精加工策略。（ ）
A: 错误
B: 正确
(判断题)24: 托尔曼不赞成学习的S-O-R公式，把学习公式改成S-R公式。（ ）
A: 错误
B: 正确
(判断题)25: 艾宾浩斯创建了世界上第一个心理学实验室。（ ）
A: 错误
B: 正确
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