(单选题)1: (    )不属于场地拓展训练游戏。
A: 高空断桥
B: 接力赛跑
C: 空中单杠
D: 扎筏泅渡


(单选题)2: 在培训需求信息收集方法中（）能够在短时间对收集到大量的反馈数据，并且易于对数据进行归纳的
A: 行为观察法
B: 绩效考核法
C: 调查问卷法
D: 面谈法


(单选题)3: 以下观点中（）不是传统的培训观点
A: 培训是在一种成本费用
B: 培训为终身化学习趋势
C: 培训为单纯的岗前技能培训
D: 培训主要针对技术员工


(单选题)4: （     ）信息是指培训实施与需求在时间上是否相对应。
A: 培训及时性
B: 培训有效性
C: 培训广泛性
D: 培训可信性


(单选题)5: 培训开始实施以后，第一件事情就是对有关事项进行介绍，具体内容不包括（    ）。
A: 管理规则
B: 培训课程
C: 培训主题
D: 培训教材


(单选题)6: 在不同地点的人力资源培训开发中，组织内部在岗培训开发的最大优点是（    ）；外部培训开发的优点是（    ）。
A: 有助于增加受训人员对组织整体的认同；员工个人的工作、学习和专门知识发展同时进行
B: 获取研究机构的最新科研成果；有助于增加受训人员对组织整体的认同
C: 理论可以即时地与实践相结合；扩大员工视野，不断获得最新的经营和管理意识
D: 能够快速地学会基本技能和知识；理论能够即时地与实践相结合


(单选题)7: 人力资源培训开发的实施步骤中，与人力资源培训开发能否获得成功关系最大的是（    ）。
A: 人力资源培训开发时间和地点的选定考虑是否充分
B: 人力资源培训开发用具及相关材料准备得是否充足
C: 人力资源培训开发教师的素质和能力
D: 是否切实做好了人力资源培训开发的评估


(单选题)8: (  )又称 T 小组法．简称 ST(Sensitivity  Frainiag)法．
A: 头脑风暴法
B: 管理者训练
C: 模拟训练法
D: 敏感性训练


(单选题)9: 特别任务法常用于（  ）。
A: 技能培训
B: 知识培训
C: 管理培训
D: 态度培训


(单选题)10: 模拟训练法的缺点不包括（     ）。
A: 模拟情景准备时间长
B: 对学员要求较高
C: 模拟情景质量要求高
D: 对部门及主客的激励


(单选题)11: 培训激励制度的主要内容不包括(     )。
A: 公平竞争的晋升规定
B: 奖惩实施的方式方法
C: 完善的岗位任职资格
D: 以能力和业绩为导向的分配原则


(单选题)12: 对于新员工的培训需求分析，通常使用(   )来确定其在工作中需要的各种技能。
A: 行为分析法
B: 层次分析法
C: 任务分析法
D: 绩效分析法


(单选题)13: （    ）是了解受训人员组成需求的关键信息渠道。
A: 培训教师
B: 生产管理或计划部门
C: 受训人员
D: 管理部门和主管领导


(单选题)14: SWOT的战略分析的方法中S代表着（）
A: 机会因素
B: 优势因素
C: 内部因素
D: 外部因素


(单选题)15: （   ）是以工作说明书、工作规范等作为员工任职要求的依据，将其和员工平时工作中的表现进行对比寻找差距的方法。
A: 面谈法
B: 工作任务分析法
C: 观察法
D: 重点团队分析法


(多选题)16: 个别指导法的优点包括（   ）。
A: 可以避免新员工的盲目摸索
B: 有利于企业传统优良作风的传递
C: 有利于新员工尽快融入团队
D: 使受训者找到适合于自己的位置
E: 消除刚毕业员工开始工作的紧张感


(多选题)17: 可运用观察法收集培训需求信息，以下关于观察法的说法正确的有(   )。
A: 较适合生产作业和技术人员
B: 优点在于培训者与培训对象亲自接触
C: 观察者的主观偏见会影响调查的结论
D: 观察记录表可作为培训需求分析的依据
E: 观察的效果受培训者对工作熟悉程度的影响


(多选题)18: 培训效果评估的指标包括(  )。
A: 认知成果
B: 学习成果
C: 情感成果
D: 绩效成果
E: 投资回报率


(多选题)19: 角色扮演法的优点包括（  ）。
A: 学员参与性强
B: 增强感情交流
C: 增强培训效果
D: 问题有普遍性
E: 提高业务能力


(多选题)20: 进行培训课程的前期准备工作包括(    )。
A: 确认培训学员
B: 培训后勤准备
C: 确认培训时间
D: 准备相关资料
E: 确认培训教师

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