A.公园
B.家庭
C.托儿所
D.早教中心
正确
2.(单选题)在0~3岁婴幼儿保育与教育的内容中，（）不属于保育的内容。
A.科学喂养
B.疾病与意外伤害
C.生活习惯
D.语言发展
正确
3.(单选题)和早教教师一样，教养人同样在婴幼儿保教工作中扮演了极其重要的角色。这体现了在婴幼儿早期教育中（）。
A.事业主体的多元性
B.教育主体的双重性
C.内容和方法的针对性
D.教育对象的特殊性
正确
4.(单选题)婴幼儿保育与教育的教育对象除了0~3岁婴幼儿之外，还包括（）。
A.政府管理部门
B.教养人
C.早教教师
D.社区自愿者
正确
5.(单选题)8.婴幼儿保育与教育的教育主体除了早教教师之外，还包括（）。
A.政府管理部门
B.教养人
C.婴幼儿
D.社区自愿者
正确
6.(单选题)9.在0-3岁婴幼儿保教工作中，（）既是教育对象，又是教育主体。
A.政府管理部门
B.早教教师
C.教养人
D..婴幼儿
正确
7.(单选题)与我国现阶段0-3岁婴幼儿保教工作的发展趋势不相符的是（）。
A.注重教育公平
B.政府主导，托育、早教机构为主，家庭为辅
C.制定0-3岁婴幼儿发展标准
D.早教师资专业化
正确
8.(单选题)0-3岁婴幼儿保育与教育内容的独特性体现在（）。
A.情感目标重于认知目标
B.更注重个体差异
C.保育为主、教育为辅
D.个别教养多于集体活动
正确
9.(单选题)对2岁幼儿来说，最重要的关系人是（）。
A.早教教师
B.亲戚
C.同伴
D.教养人
正确
10.(单选题)在皮亚杰看来，儿童遇到多种多样的事物，此时需要建立新的认识结构，这个过程称为（）。
A.整合
B.图式
C.同化
D.顺应
正确
11.(单选题)依据心理学家埃里克森的心理社会发展阶段理论，（）面临的心理社会危机是自主性对羞怯和怀疑。
A.婴儿期
B.儿童早期
C.学龄期
D.青年期
正确
12.(单选题)生态系统理论认为，（）是对婴幼儿发展影响最深刻的环境体系。
A.宏观系统
B.外观系统
C.中观系统
D.微观系统
正确
13.(单选题)皮亚杰将0~2岁阶段称为（）。
A.感知运动阶段
B.前运算思维阶段
C.具体运算思维阶段
D.形式运算思维阶段
正确
14.(单选题)维果茨基的“最近发展区”是指（）。
A.儿童最容易掌握的能力
B.儿童现有发展水平和可能发展水平之间差异
C.儿童近期刚刚掌握的知识和能力
D.最能够促进儿童发展的各种方法和途径
正确
15.(单选题)依据皮亚杰的认知发展理论，儿童把不熟悉的事物纳入已有的心理图式之中，这个过程称作（）。
A.抑制
B.固着
C.同化
D.顺应
正确
16.(单选题)通常，0-3岁婴幼儿不会经历（）敏感期。
A.语言
B.书写
C.感官
D.动作
正确
17.(单选题)下列表述中，（）不是蒙台梭利敏感期理论对婴幼儿早期教育的启示。
A.要遵循儿童自身的发展规律
B.要尊重儿童发展的个体差异性，应耐心、宽容地对待儿童发展中的差异
C.要重视环境对于敏感期的决定性作用
D.应适时地抓住儿童敏感期的机遇开展保育与教育工作
正确
18.(单选题)（）可以较好地反映婴幼儿的近期营养状况。
A.身高
B.体重
C.头围
D.骨骼
正确
19.(单选题)新生儿视觉最佳聚焦距离是（）。
A.10厘米
B.20厘米
C.50厘米
D.1米
正确
20.(单选题)从实用与便捷的角度看，（）是判断婴幼儿营养状况和健康水平最常用的指标。
A.身高和体重
B.出牙情况
C.头围
D.毛发颜色
正确
21.(单选题)当幼儿能够使用代词“我”“你”来区别自己与他人，这标志着幼儿已经形成了（），属于幼儿自我意识发展的第一次飞跃。
A.自我同一性
B.自尊心
C.元认知
D.客体自我
正确
22.(单选题)婴儿最初发展和最基本的精细动作是（）。
A.手臂动作
B.抓握动作
C.涂鸦动作
D.生活自理动作
正确
23.(单选题)从4月龄开始，婴儿对不同的人（熟悉的人和陌生人）表现有差别、有选择的微笑，这种微笑行为属于（）。
A.自发性微笑
B.诱发性微笑
C.社会性微笑
D.愉悦性微笑
正确
24.(单选题)下列婴儿感知觉中，最先发展的是（）。
A.视觉
B.听觉
C.嗅觉
D.深度知觉
正确
25.(单选题)（）可以较好地反映婴幼儿的长期营养状况。
A.身高
B.体重
C.头围
D.骨骼
正确答案：A.身高
