(单选题)1: ____完全是由先天的本能、原始的欲望所组成的。
A: 自我
B: 超我
C: 本我
D: 他我


(单选题)2: 斯金纳提出了（），认为只要我们把复杂行为分解成一系列循序渐进的小步骤，精确地安排强化的组合方式，使有机体逐步向目标逼进，学习的过程总会达到成功。
A: 相互依赖原理
B: 逐步强化原理
C: 强化相倚原理
D: 精确组合原理


(单选题)3: （）是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成来的相对稳定的和特殊的心理行为模式。
A: 思维
B: 行为
C: 人格
D: 个性


(单选题)4: （）把自己所不能接受的冲动、欲望或思想转移到别人或其他对象身上。
A: 投射
B: 升华
C: 退行
D: 移置


(单选题)5: （）就是指在控制情境下观察受测者行为的评估方法。
A: 情境测验
B: 行为观察
C: 实验法
D: 行为评定


(单选题)6: 好交际的—不好交际的；喜欢玩笑—庄重；感情丰富—含蓄等属于人格的基本维度中的____。
A: 神经质
B: 外倾性
C: 开放性
D: 随和性


(单选题)7: 个体的潜能属于（）。
A: 真实自我
B: 理想自我
C: 现实自我
D: 道德自我


(单选题)8: 在自我概念中，罗杰斯区分出了（）的成分。
A: 现实自我和理想自我
B: 主观自我和客观自我
C: 现实自我和抽象自我
D: 理想自我和客观自我


(单选题)9: 这个时候的儿童学会了大量生活技能，更为重要的是他们逐渐学会了怎样坚持或放弃．开始有自我“意志”。此阶段属于（）。
A: 主动对内疚
B: 自主对羞怯和疑虑
C: 基本信任对基本不信任
D: 勤奋对自卑


(单选题)10: （）是帮助我们感知、组织、加工和利用信息的一种假想的认知结构。
A: 图式
B: 原型
C: 结构
D: 预期


(多选题)11: 弗洛伊德的主要研究方法有（）的心理分析等几种。
A: 自由联想法
B: 梦的分析
C: 日常生活分析
D: 逻辑分析


(多选题)12: 阿德勒认为，儿童在四五岁时就已形成了他的生活风格。错误的生活风格是由童年期的（）状态引起的。
A: 器官缺陷
B: 溺爱或娇纵
C: 受忽视
D: 遗弃


(多选题)13: 罗洛·梅认为人格具有六个特征（）。
A: 中心性和自我肯定
B: 参与与觉知
C: 自我意识
D: 焦虑


(多选题)14: 学习的四个要素（）。
A: 内驱力
B: 线索
C: 反应
D: 强化


(多选题)15: 霍妮从10种神经症需要中归纳了神经症的人格类型（）。
A: 趋向他人
B: 反对他人
C: 逃避他人
D: 规避他人


(多选题)16: 艾里克森把人格发展分为八个阶段：（）。
A: 基本信任对基本不信任、自主对羞怯和疑虑、
B: 主动对内疚、 勤奋对自卑、
C: 同一性对角色混乱、亲密对孤独、
D: 繁殖对停滞、自我整合对失望


(多选题)17: 卡丁纳将制度区分为（）。
A: 初级制度
B: 高级制度
C: 次级制度
D: 二级制度


(多选题)18: 行为观察法的特点包括（）。
A: 收集客观可靠的具体行为
B: 重视个体行为的独特性
C: 涉及到个体的具体行为
D: 试图以情境控制行为和改变行为


(多选题)19: 个人存在具有（）等特点。
A: 意识性
B: 自由选择性
C: 动态性
D: 非存在的统一性


(多选题)20: 荣格认为作为整体的人格，由三个不同的层次所构成，它们包括____。
A: 意识
B: 个体潜意识
C: 集体潜意识
D: 前意识


(多选题)21: 早期弗洛伊德主张无意识为核心的“两部人格”结构观或人格的层次模型，在后期，他提出（）的三部人格结构说。
A: 本我
B: 自我
C: 超我
D: 潜意识


(多选题)22: 责任心人格特质有（）。
A: 良好秩序—秩序紊乱
B: 细心—粗心
C: 自我约束—意志脆弱
D: 自主—顺从


(多选题)23: 梦的制作有多种机制包括（）。
A: 压缩
B: 反向作用
C: 替换
D: 视觉形象化


(多选题)24: 确定人格教育目标的原则包括____。
A: 超前的社会适应性原则
B: 积极性原则
C: 发展性原则
D: 针对性原则


(多选题)25: 霍妮还提出了神经症的双重衡量标准，那就是（）。
A: 文化标准
B: 心理标准
C: 道德标准
D: 精神标准


(多选题)26: 作为人格的科学研究早在20世纪初就逐步形成了三种主要的传统研究途径、这就是( )。
A: 临床研究
B: 相关研究
C: 实验研究
D: 逻辑研究


(判断题)27: 所谓原型就是某类事物在个人心目中的典型形象。用原型考察人格基本框架的方法源自早期认知心理学家米切尔。
A: 错误
B: 正确


(判断题)28: 前意识的主要作用就是回忆作用。
A: 错误
B: 正确


(判断题)29: 类化又称辨别化，是一种与类化相反的现象，指的是个体能对不同的刺激作出不同的行为反应。
A: 错误
B: 正确


(判断题)30: 安娜对自我心理学的最大贡献是她对自我防御机制的研究，她归纳其父亲提出的9种防御机制，又补充了自己提出的５种防御机制。
A: 错误
B: 正确


(判断题)31: 人格是一个人的心理思维模式。
A: 错误
B: 正确


(判断题)32: 阿德勒认为追求卓越是所有人具有的一种先天需要，一种与他人友好相处、共同建设美好社会的需要。
A: 错误
B: 正确


(判断题)33: 斯金纳认为二级强化物是指那些不需学习也起强化作用的刺激。
A: 错误
B: 正确


(判断题)34: 自我是人格中理智的、符合现实的部分。
A: 错误
B: 正确


(判断题)35: 器质自主性是指一个成人现在进行某一活动的原因不是他原来要求行动的那些原因。
A: 错误
B: 正确


(判断题)36: 罗洛·梅认为：人格是与社会整合且具有宗教紧张的自由、独特的个体生活过程的现实化。
A: 错误
B: 正确


(判断题)37: 人格是生下来就有的。
A: 错误
B: 正确


(判断题)38: 从学科内部关系上看，人格心理学主要包括理论部分和应用部分。
A: 错误
B: 正确


(判断题)39: 感觉寻求取向有几种表现形式，第一，渴望参与各种冒险行动，以获得刺激体验。第二，通过违反常规的生活方式来获得感觉刺激。第三，对无聊的敏感度。
A: 错误
B: 正确


(判断题)40: 人格所需要的能量被称之为心理能。
A: 错误
B: 正确


(判断题)41: 个体为了消除焦虑，就会形成一种具有防御功能的自我觉知系统．或一套衡量自己行为的标准，这就是觉知系统。
A: 错误
B: 正确


(判断题)42: 尊重需要是马斯洛动机理论中的五种需要中的最高层次的需要。
A: 错误
B: 正确


(判断题)43: 荣格认为意识的一个主要作用就是促进思维意识化过程。
A: 错误
B: 正确


(判断题)44: 弗洛姆把社会性格看成是联系经济基础和上层建筑的重要中介之一。
A: 错误
B: 正确


(判断题)45: 人格化是指个人在追求生理需要和减少焦虑的经验中对自己、他人及各种事物所形成的具有态度倾向性的形象。
A: 错误
B: 正确


(判断题)46: 奥尔波特通过归纳总结，列举了人格研究的具体办法有10大类52种。
A: 错误
B: 正确


(判断题)47: 一级强化物是指那些开始时不具有强化作用，但后来由于经常与一级强化物或其他强化物联系在一起而具有了强化作用的刺激物
A: 错误
B: 正确


(判断题)48: 神经质焦虑是人觉察到周围环境中存在的现实危险所产生的内心紧张、不安和恐惧。
A: 错误
B: 正确


(判断题)49: 行为疗法的基本认识是：异常行为与正常行为不同，并不能通过学习获得。
A: 错误
B: 正确


(判断题)50: 人格结构的深层部分是意识，弗洛伊德把它定义为不曾在意识中出现的心理活动和曾是意识的但已受压抑的心理活动。
A: 错误
B: 正确

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